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【課程背景】

對于過去的事物，人們可以分析；然而對于未來，除了設(shè)計，人們別無選擇。平行思維的最根本點在于：

*不輕易做出判斷，接受各種假想的可能性，將它們平行地排列在一起。

*同時接受矛盾沖突的雙方，并且將它們平行地排列在一起。

*然后再通過各種平行的可能性設(shè)計未來。

        愛德華·德·博諾博士的平行思維理論成型于20世紀(jì)70年代中期，并在90年代設(shè)計成為商業(yè)培訓(xùn)課程。

        平行思維理論提出了一種獨特的思考問題的模式，提出了將思維切分成六個不同角度的想法，從而給無形的思維建立了一種秩序，通過這種秩序，把握思維的過程，以期達到對思維進行過程控制的目的。這種方法不僅適用于個人思考，尤其適合于團隊中的集體思考，因為思考的特點本來是發(fā)散性的，團隊思考模式有助于相互激發(fā)產(chǎn)生新的觀點和想法，但恰恰是因為思考角度的差異所造成的碰撞，反而抑制了創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。團隊思維愈趨于穩(wěn)妥，結(jié)果就于趨于平庸，當(dāng)方案達到最穩(wěn)定的時候，也就是離差異化最遙遠的時候。

        而平行思維則完全改變了這種境況，提出了在六種情境下允許相互矛盾的信息并存，進行決策時將最大化信息平行排列出來之后，展示在人們面前的就是一張信息的“地圖”，面對這樣的一張“地圖”，人們很容易在最短的時間內(nèi)，選擇出最優(yōu)的路徑——決策、計劃或者方案，人們也會很容易地發(fā)現(xiàn)最具個性的路徑以及最具價值的路徑。更重要的是，在這個過程中，人們的思維清晰縝密，不需要使用傳統(tǒng)思考方式中的辯論來達到規(guī)避風(fēng)險的目的。

        六頂思考帽可以切實有效的解決企業(yè)問題,讓員工暢所欲言是所有想長期發(fā)展的公司始終關(guān)注的問題，但我們?nèi)粘５乃季S和交流方式使我們無法擺脫“對事且對人”的尷尬境地，六頂思考帽幫助我們建立起一個交流的“綠色”平臺，促使員工為了公司和個人的發(fā)展知無不言，效率和創(chuàng)造力都表現(xiàn)出前所未有的提升，以往復(fù)雜棘手的問題現(xiàn)在變得簡單起來了。

        六頂思考帽是一種獨特的“思維管理”工具，特別是在群體思維過程中的運用，它能真正做到集思廣益、群策群力，同時有效掌握進程，迅速達成共識，做出決定，尤其在企業(yè)團隊問題解決與決策過程中的應(yīng)用，它簡單易行，行之有效，是一套非常實用的工具。

【課程特色】

        一種全新的企業(yè)溝通語言 - 摒棄原有的思維慣性，把員工從辯論和對抗中解脫出來幫助人們把所有的觀點并排列出，然后尋找解決之道?？稍谄髽I(yè)各個層面上應(yīng)用, 改善跨部門，跨文化的相互影響，加強企業(yè)文化融合的主動性。 

        革命性的創(chuàng)新思維方法 - 根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)實狀況，建立在信息、利益、風(fēng)險、直覺、創(chuàng)造、控制六個不同情境下進行單向協(xié)同思維的管理工具，為企業(yè)設(shè)計的一種發(fā)揮創(chuàng)造力以提高管理效能的方案。

        實用性強 - 管理工具馬上可以應(yīng)用到實際工作中，立刻看到效果，從而提高企業(yè)整體思考質(zhì)量，具體應(yīng)用包括：跨部門會議 / 決策，新產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)意,產(chǎn)品概念，新業(yè)務(wù)發(fā)展, 戰(zhàn)略規(guī)劃，方案研究, 項目報告書架構(gòu)，備忘錄, 電子郵件，交談與溝通等?？梢越Y(jié)合企業(yè)的具體需求，教程可通過案例重點介紹在某一領(lǐng)域的具體應(yīng)用，如新產(chǎn)品的創(chuàng)新思維和產(chǎn)品創(chuàng)新，新業(yè)務(wù)開發(fā)，跨部門項目的實施等。

【課程對象】

企業(yè)決策層、中高層經(jīng)理、部門主管、所有渴望提高思考品質(zhì)的企業(yè)和個人

【課程目的】

增加建設(shè)性產(chǎn)出

充分研究每一種情況和問題，創(chuàng)造超常規(guī)的解決方案。

使用“平行”思考技能，取代對抗型和垂直型思考方法。

提高企業(yè)員工的協(xié)作能力，讓團隊的潛能發(fā)揮到極限。

【課程時間】

1天

【課程大綱】

（詳情請與漢邦課程顧問聯(lián)系）